Une nouvelle réalité pédagogique!

Cette année, lors de la conférence BIT17 Bring it Together, j’ai vécu une expérience qui a complètement transformé ma vision de la pédagogie en m’ouvrant les yeux à ce que pourrait être l’école de demain aujourd’hui…

J’avais comme plusieurs été initiée à la réalité virtuelle avec des lunettes en carton Google « Google Cardboard ». J’ai bien aimé l’expérience, mais ce que j’ai vécu n’est vraiment pas comparable à cette nouvelle technologie de HTC Vive. C’est difficile à expliquer tellement que c’est réel et même surréel. Dans ces mondes virtuels qui sont complètement immersifs, nous pouvons regarder, entendre et interagir à l’aide de nos mains, nos déplacements et même notre visage. En tant qu’enseignante, les liens pédagogiques se multiplient dans ma tête depuis. J’ai commencé à étudier les possibilités, les jeux qui existent et même, comment ils sont créés et programmés.

Lors de la conférence TAC2017, François Guité @FGuite et Éric Sheninger @E_Sheninger ont tous deux mentionné les avancements et les possibilités pédagogiques de la réalité virtuelle du HTC Vive. Je sais que cette technologie en est encore à ses débuts et qu’elle est dispendieuse en ce moment, mais je crois qu’il y a un potentiel infini qui s’offre à nous et au monde de l’éducation et que nous nous devons de l’explorer tant pour enseigner les contenus d’apprentissage que pour le développement des compétences globales, des stratégies en mathématiques, en littératie, etc.

C’est le 9 novembre 2017 que j’ai vécu cette expérience qui a complètement bouleversé ma vision de l’éducation. Lors de la conférence BIT17 Bring It Together, je me déplaçais dans les corridors pour me rendre à mon prochain atelier lorsque j’ai vu un groupe qui explorait la réalité virtuelle. Une personne portait un casque et peinturait avec des manettes dans le vide. Je me suis brièvement arrêtée pour observer le spectacle ainsi que la fresque qui était projetée sur le mur. Lorsqu’une personne s’est alors approchée pour me demander si je voulais l'essayer. Je pensais déjà connaître ce qu'était la réalité virtuelle, car j’avais longuement exploré avec les lunettes de carton Google et j’avais même donné quelques ateliers sur le sujet. Non merci! Je lui ai-je dit. Mais heureusement, il a réussi à me convaincre de l'essayer et depuis ma vision du monde virtuelle a complètement changée.

Cette technologie n’est pas du tout pareil à ce que j’avais exploré avec les lunettes de Carton Google. Je ne sais pas si vous êtes comme moi, mais je trouve que ces lunettes sont un peu floues et peuvent être utiles pour lancer une leçon, mais je ne m’y vois pas passer des heures et des jours perdus dans ces mondes virtuels. Mais avec cette nouvelle technologie, c’est complément une autre histoire. Nous sommes maintenant rendus ailleurs. Nous pouvons voir et entendre, mais aussi interagir et nous déplacer dans ces mondes qui sont de plus en plus réalistes et que certains d'entre eux dépassent même l’imaginaire et ceci n’est qu’un début.

Imaginez enfiler ces lunettes HTC Vive et prendre ces manettes dans vos mains. Vous êtes transportés dans un univers qui est complètement noir, qui semble s’étendre à l’infini. Vous êtes tout de même capable de distinguer l’horizon à cause d’une fine ligne de lumière blanche très distante. Afin d’établir vos repères, vous regarder vers le haut et vous voyez des étoiles au loin, mais étrangement vous n’êtes pas vraiment sur la terre, vous êtes sur une surface qui est toute noire, vous donnant l’impression d’être sur une autre planète. Vous regardez vers le bas et vous voyez les manettes qui se déplacent selon les mouvements de vos mains.

C’est dans cet univers tout noir que j’ai premièrement peinturé un cœur en rose. Ce cœur en 3 dimensions était très brillant dans le noir, car ma peinture était fluorescente. Après quelques minutes d’exploration qui m'ont paru beaucoup plus longues, car ma perception du temps n’était plus la même, dans ce monde virtuel, je me suis rendu dans une peinture qui a été créée par des élèves. À cet instant, je me suis mise à imaginer que j'étais dans le film Avatar, car le monde était rempli de couleurs qui brillaient comme des lumières de Noël dans la nuit. Dans ce monde m’expliquait le formateur, Jonathan Pratt @MrJonathanPratt, les élèves avaient collaboré à dessiner cette œuvre. Il y avait un magnifique dragon très détaillé, une belle rivière, un joli pont, beaucoup de gazon vert, un grand orignal et une immense chute qui se déversait dans la rivière. C’est alors qu’il m'a invité à traverser la chute. Suivant ces instructions, j’ai traversé la chute comme un fantôme qui ignorait les lois de la physique. À l’intérieur de cette chute, il y avait tous les noms des élèves qui avaient était signé sous forme de graffitis. C’était majestueux.

Ces élèves ont travaillé de longues heures afin de créer cette oeuvre virtuelle. C’est apparent. Ils ont développé leurs talents artistiques à l’aide de ces outils innovants : HTC Vive et Google Tilt Brush. Cette réalisation  collective était beaucoup plus qu’une belle peinture comme  cette tâche était authentique et elle avait un vrai public cible. Afin d'accomplir cette tâche, les élèves ont dû collaborer, communiquer et créer. Dans ce monde virtuel, ils ont travaillé leurs compétences globales. Ils peuvent maintenant partager leur œuvre, mais aussi l’animation des étapes de leur démarche et partager ce qu’ils ont appris et vécu avec le monde.

Cette initiative m’a poussé à faire de même en m’inspirant du conseil scolaire Renfrew County District School Board @RCDSB afin de créer un projet pilote en réalité virtuelle avec le HTC Vive et à étudier les possibilités que nous offrent ces nouvelles technologies. Il existe déjà plusieurs logiciels dont Tilt brush, Blocks by Google, Google Earth VR, VR Anatomy, que nous pourrions utiliser en combinant leur utilisation pour enseigner les langues, l’histoire, les mathématiques, la musique, les sciences, etc. Il suffit d’y penser pour voir apparaître les différentes possibilités pédagogiques.

Cependant, cette technologie ne viendra pas remplacer, selon moi, l’expérience humaine en salle de classe. Je ne suggère pas que les élèves passent tous leurs cours en rang d'oignon avec des casques de réalité virtuelle sans interagir entre eux. Imaginez cependant avoir la chance d’apprendre dans des mondes immersifs de jeux sérieux, où vous pourriez interagir avec l’environnement. Comme par exemple, Universe Sandbox2 VR, où vous pouvez déplacer les planètes pour les observer. Ce jeu vous permet aussi de créer des galaxies ou de simuler des scénarios. Par exemple, que se passerait-il si la terre avait 2 lunes ou comment les galaxies ont-elles été créées? Le fait de vivre une telle expérience pendant 15 minutes pourrait complémenter ou même remplacer une leçon de plusieurs heures.

​Même si au début je ne voulais pas essayer cet outil, une fois que j’y ai goûté, je ne voulais plus cesser de l’utiliser. Le retour à la réalité est en fait un peu difficile. Selon moi, il est donc important d’étudier les possibilités, les risques et les bienfaits d’utiliser ces nouveaux outils afin de nous poser les bonnes questions pour faire avancer notre système scolaire, notre société et notre monde. Maintenant, lorsque quelqu’un vous offre de faire l'essai de cette nouvelle technologie, dites oui ! Vous verrez qu’il suffit de l’essayer pour pouvoir entrevoir les nombreuses possibilités qui s'offrent à nous ainsi qu’au monde de l’éducation.

En vous souhaitant une année 2018 remplie de belles découvertes!